Production et expérimentation d’outils et dispositifs pédagogiques

 


PROJETS EN COURScarre.nb-10

Conception d’un guide à destination des responsables d’établissements d’enseignement artistique

 

Au-delà du rappel synthétique des obligations légales à respecter dans ce domaine, cet ouvrage aborde de manière pragmatique les différents leviers et dispositifs à mettre en œuvre pour engager et/ou développer l’accessibilité d’un lieu d’enseignement artistique dans le respect de tous, élèves et professionnels.

 

Pour un enseignement artistique accessible – Danse, musique, théâtre – Guide pratique – Collection « Culture & handicap » du ministère de la Culture – 250 pages – Parution septembre 2020.

 

Expérimentation et essaimage du Dispositif d’Inclusion Artistique (DIA)

Avec les départements du 92 et du 95, MESH a expérimenté durant 2 ans un nouveau dispositif d’accueil qui permet à chaque personne handicapée, quels que soient la nature et le degré de handicap, de trouver un lieu de pratique artistique adaptée dans un établissement d’enseignement artistique de son secteur géographique.

Les objectifs du DIA sont les suivants :

  1. Organiser l’accueil des publics sévèrement handicapés au conservatoire, à l’échelle intercommunale :
    • en créant pour eux une offre artistique adaptée de proximité,
    • et en les accompagnant dans une démarche d’inclusion culturelle au sens large, qui concerne non seulement la vie artistique de leur établissement d’accueil mais aussi leur vie culturelle locale (concerts, spectacles, etc.).
  2. Initier une dynamique de concertation territoriale en faveur de l’accessibilité artistique, pour développer les savoirs et savoir-faire des professionnels et améliorer les dispositifs d’accueil sur l’ensemble du territoire.

Projet réalisé grâce au soutien de la Caisse Nationale de la Solidarité pour l’Autonomie (CNSA)

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