FORMATION

Les chemins de l’accessibilité

• Accessibilité universelle et inclusion : des valeurs fondamentales
• Contextes historique, législatif, social, culturel
• Projet de vie, projet culturel

La notion de handicap

• Définitions
• Notions de norme, degré, évolutivité, nature, …

Les différents types de handicap

• Handicaps sensoriels, moteur, psychique, mental, cognitif
• Poly et pluri-handicap
• Repérage des besoins spécifiques : conseils généraux par type de handicap

Quels cadres d’accueil pour les enseignements artistiques ?

• Penser l’inclusion
• Accueillir et inscrire l’élève à l’école de musique
• Travailler ensemble : les enjeux du partenariat
• Définir un parcours pédagogique adapté : quel cursus ?
• Les formes plurielles d’une offre artistique accessible

La démarche musicale

• Caractériser les objets musicaux
• Identifier les champs de l’action musicale
• Comprendre le rapport de l’élève handicapé avec le monde sonore et l’objet musical
• Construire un outil d’observation et d’analyse de la pratique musicale de l’élève en situation de handicap

La démarche pédagogique

• Définir des objectifs d’apprentissages
• Situer les besoins d’adaptation
• Construire un outil d’observation et d’analyse de la pratique pédagogique

Concevoir un enseignement adapté

• Prendre en compte les besoins particuliers de l’élève
• De l’adaptation à la créativité pédagogique

Évaluer un élève en situation de handicap

• L’évaluation des élèves en parcours ordinaire
• L’évaluation des élèves en parcours personnalisé

Bilan de formation