FORMATION

Histoire de l’autisme et évolution des classifications

• Histoire des classifications
• Histoire de l’éducation en France

Le fonctionnement autistique

• Fonctionnement autistique : forces et faiblesses
• Les intérêts spécifiques
• L’intégration sensorielle

Les différentes approches éducatives

• Le programme TEACCH
• La méthode ABA
• La méthode PECS

Analyse du rapport qu’entretient la personne autiste avec le monde

sonore et l’objet musical (1/2)

• Quelles pratiques vocales ?
• Enjeux et caractéristiques de la pratique vocale avec la personne autiste
• Incidence des troubles de la communication et de la socialisation sur la pratique musicale

Le fonctionnement pédagogique (1/2)

• Concevoir et mettre en oeuvre un projet musical adapté pour les élèves autistes
• Repérer les compétences musicales de l’élève
• Concevoir un cadre adapté : quels aménagements temporels ?

Analyse du rapport qu’entretient la personne autiste avec le monde sonore et l’objet musical (2/2)

• Quelles pratiques instrumentales ?
• Enjeux et caractéristiques de la pratique instrumentale avec la personne autiste
• L’inclusion d’un élève autiste au sein des pratiques collectives : quelles adaptations ?

Le fonctionnement pédagogique (2/2)

• Concevoir un cadre adapté : comment aménager l’environnement ?
• De l’atelier pédagogique à la prestation artistique (auditions, concerts) : quels dispositifs concevoir et mettre en oeuvre ?

Bilan de formation