Le centre ressource de MESH
L’enquête nationale 2022-2023
En partenariat avec Musique en Territoires, l’équipe de MESH a construit en 2022 et 2023 un process méthodologique et partenarial pour conduire une enquête à l’échelle nationale sur les pratiques d’accueil des personnes en situation de handicap dans les lieux d’enseignement et de pratique de la musique.
Le périmètre concerne :
- Le secteur de l’enseignement musical, de l’initial au supérieur
- Le secteur des pratiques musicales en amateur
- Le secteur des pratiques musicales professionnelles
Les acteurs associés :
- Co-portage MESH & Musique en Territoires
- Comité d’orientation composé de réseaux et fédérations nationales : Conservatoires de France, FFEA, CMF, FUSE, FNAPEC, AFPC, IFAC, APFM, JM France, FNAMI, ...
- Réalisation méthodologique et opérationnelle par un laboratoire : pôle enquête de l’université́ Savoie - Mont Blanc
Cette enquête a pour ambition de recueillir des données quantitatives sur la réalité des pratiques d’accueil des personnes handicapées afin de :
- disposer d’une photographie des pratiques d’accueil inclusif des personnes en situation de handicap :
- données statistiques taux d’inscription/de fréquentation des personnes en situation de handicap dans les lieux d’enseignement et de pratique de la musique (dont informations sur typologies de handicap)
- identification de l’offre d’enseignement et de pratique accessible (nature des activités et/ou des parcours, offre inclusive/dédiée, etc.)
- recensement des dispositions d’adaptations (pédagogiques, d’encadrement, matérielles…)
- repérage des dispositifs RH dédiés : compétences personnels et encadrants (nomination d’un référent handicap, plan de formations…), temps de concertation dédié, etc.
- identification des politiques et pratiques de communication
- repérage des niveaux d’accessibilité́ des cadres bâtis (dont problématiques de maintenance)
- identifier les leviers et facteurs facilitants à la mise en œuvre de pratiques d’accueil inclusif (dispositions internes et politiques territoriales culture/handicap, réseau de référents handicap, etc.)
- connaître les besoins et les attentes des encadrants, professionnels comme bénévoles, pour initier ou développer les dynamiques inclusives
L’exploitation des données devra, in fine, permettre de formuler des préconisations et nourrir la réflexion des partenaires institutionnels de MESH pour orienter les schémas d’orientation des enseignements artistiques notamment (Schéma National d’Orientation Pédagogique et textes connexes pour le ministère de la Culture, Schémas Départementaux des Enseignements Artistiques pour les Départements, etc.).
Cette enquête a également vocation à interroger l’opportunité́ et la pertinence de la création de titres et diplômes pour la certification de compétences des métiers, fonctions et activités de référent handicap et d’encadrant de pratique musicale inclusive.
